Кому подходит?

Пособие будет особенно полезно:
• детям, которые слабо понимают речь;
• детям без отклика на имя;
• детям с нарушенным совместным вниманием;
• детям с РАС, ЗПР, ЗПРР, СДВГ;
• специалистам, работающим с ранним развитием;
• родителям, которые хотят понимать, на каком уровне находится ребёнок.

Что внутри пособия?

Пособие включает:
• пошаговую систему уровней понимания речи — от 0 до предикативного;
• подробные диагностические критерии для каждого уровня;
• практические упражнения и игры;
• схемы работы, которые легко применять дома и на занятиях;
• визуальные примеры и инструкции;
• методические рекомендации для специалистов.

Это полностью практическая книга, которую можно использовать сразу.

Почему оно ценное?

📌 Главная ценность — позволяет точно определить, на каком уровне находится ребёнок,
и не перепрыгивать этапы, что особенно важно при РАС, ЗПРР и сенсомоторных трудностях.

Пособие помогает:
• увидеть реальный уровень понимания речи;
• правильно выстроить коррекцию;
• не пропустить базовые уровни;
• усиливать речь через понимание, а не наоборот;
• отслеживать динамику.

Сфера использования

Пособие активно применяется:
🎯 при РАС
🎯 при ЗПР / ЗПРР
🎯 при нарушениях поведения
🎯 при СДВГ
🎯 при сенсомоторных особенностях
🎯 в центрах раннего развития и коррекции
🎯 дома родителями

Как приобрести?

Пособие можно приобрести в наших центрах:
📍 Астана
📍 Павлодар

Также возможно оформить заказ через администратора

«Научи меня играть» — практическое пособие для родителей и специалистов, работающих с детьми с нарушениями коммуникации, у которых отсутствуют или слабо сформированы игра, взаимодействие и просьба.

Кому подходит?

Пособие особенно полезно:
• малышам и детям, у которых нет игры;
• детям с РАС, ЗПРР, ЗПР, эмоциональной незрелостью;
• детям с трудностями контакта и регуляции;
• детям, которые не просят и не выражают потребности;
• специалистам по раннему развитию и коммуникации;
• родителям, которые хотят понимать, как включать ребёнка в взаимодействие.

Что внутри пособия?

Пособие содержит:
• простую пошаговую структуру формирования общения — от потребности к просьбе;
• конкретные игры, упражнения и сценарии взаимодействия;
• визуальные примеры, как включать ребёнка в совместную деятельность;
• инструкции, как развивать жесты, подражание, циклы общения;
• последовательность этапов взаимодействия, не перепрыгивая уровни.

Почему оно ценное?

📌 Пособие помогает родителям и специалистам понять, с чего начинать путь к коммуникации.
Даже если ребёнок не говорит, не смотрит в глаза, избегает взаимодействия — это руководство даёт базовые и понятные шаги.

Особенно ценно при:
🎯 РАС тяжёлых и умеренных форм
🎯 кризисах поведения из-за отсутствия коммуникации
🎯 полном отсутствии игры и социального интереса
🎯 сенсорных трудностях

Чему учит пособие?

• как вызвать интерес к взаимодействию;
• как построить первые циклы «я — ты»;
• как формировать просьбу без давления;
• как развивать подражание;
• как вводить первые игровые действия;
• как укреплять связь «ребёнок — взрослый».

Сфера использования

Используется в:
• центрах коррекции и раннего вмешательства;
• занятиях по коммуникации;
• игровых сессиях;
• домашних занятиях родителей.

Идеально подходит как часть маршрута для детей с ранними рисками.

Как приобрести?

Пособие доступно к покупке в наших центрах:
📍 Астана
📍 Павлодар

Также можно заказать через администратора

«Проверенное опытом» — учебно-методическое пособие для родителей и специалистов, работающих с неговорящими детьми.
Это комплексная система упражнений от тела к речи, выстроенная в правильной последовательности: сенсорика → дыхание → слух → координация → понимание → коммуникация.

Кому подходит?

Пособие создано для детей, у которых:
• отсутствует речь;
• отсутствует подражание;
• нет отклика на инструкции;
• нарушена сенсорная регуляция;
• трудности с вниманием и телесной организацией;
• период ранней коррекции (РАС, ЗПРР, ЗПР, сенсорные особенности).

Полезно как специалистам, так и родителям для домашней работы.

Что внутри пособия?

Пособие включает 17 разделов упражнений, направленных на ключевые сферы развития:
• тактильные ощущения
• дыхание
• слух
• координация
• ориентировка в теле
• устойчивость внимания
• понимание речи
• первые коммуникативные реакции

Это системный комплекс, который можно применять ежедневно.

Почему оно ценное?

📌 Основная ценность — чёткий, безопасный маршрут от ощущений и тела → к взаимодействию → к речи.
Это позволяет:
• правильно запустить базовые системы;
• не пропускать важные этапы;
• повысить чувствительность к речи;
• улучшить регуляцию и внимание;
• создать основу для появления первых слов.

Пособие особенно ценно при тяжёлых формах РАС, выраженных сенсорных нарушениях и полном отсутствии речи.

Когда использовать?

Пособие можно использовать:
• на индивидуальных занятиях;
• на домашних упражнениях;
• в мини-группах;
• в сенсомоторных блоках перед логопедией;
• в программах раннего вмешательства.

Это идеальный старт для запуска комплексной коррекционной работы.

Как приобрести?

Пособие доступно для покупки в наших центрах:
📍 Астана
📍 Павлодар

Можно оформить заказ через администратора

Специализируется в области детской нейропсихологии, клинической психологии и двигательной терапии.
В своей практике объединяет психоаналитический и когнитивно-поведенческий подходы, а также применяет современные, доказательные методы работы с детьми: Floortime, Флартайм, модель Денвера и другие элементы интегративной коррекции.

Цель не просто развивать навыки ребёнка, а глубоко понимать его индивидуальность, помогать родителям и специалистам выстраивать надёжный путь поддержки.
Я уверена, что эффективное развитие возможно только через уважение, принятие и сотрудничество.

Автор трёх пособий и один из авторов интегративной методики коррекции для детей с особенностями развития (на базе ASPIC).
Регулярно выступает на конференциях, обучает специалистов, проводит супервизии, помогает родителям обрести опору и знания.

Она верю, что каждый ребёнок достоин быть услышанным, а каждая семья — сопровождения, основанного на профессионализме и эмпатии.

Белорусский государственный педагогический университет (БГПУ) — педагогическая психология

НИИДПО — специальная психология

Моя работа:
— помогаю родителям понять и поддержать ребёнка
— сопровождаю специалистов в построении эффективных методик
— работаю с детьми, развивая их навыки и умения

Образование: Инновационный Евразийский университет (ИнЕУ) — психология


🌱 Моя работа:

- организую работу центра и создаю качественные условия для помощи детям и их семьям;
-консультирую родителей по вопросам эффективного взаимодействия, поведения и коммуникации;
-развиваю коммуникативные навыки и веду группы, где дети учатся общаться и взаимодействовать;
-работаю с поведением: истериками, тревожностью, агрессией, сопротивлением, нарушениями правил;
-развиваю эмоциональный интеллект, помогаю детям и родителям понимать и безопасно выражать эмоции.

🎓Образование:

Омская гуманитарная академия (ОМГА) - специальное (дефектологическое) образование

Направленность: Логопедия

Специализация в области расстройств экспрессивной и рецептивной речи и языка детей дошкольного возраста.

Моя работа:
- поддержка и сопровождение родителей и детей;
- сопровождение и обучение специалистов;
- индивидуальная и групповая работа с детьми дошкольного возраста.

Образование:
— Павлодарский педагогический государственный университет — бакалавриат: дефектология ( специализация «логопедия»);
— Новосибирский государственный педагогический университет, магистратура — направление «Логопедические технологии преодоления расстройств речевой деятельности»

🌱 Моя работа:
— сопровождаю и обучаю специалистов центра, выстраиваю систему эффективной и доказательной работы;
— поддерживаю родителей, объясняя сложные процессы простым и понятным языком;
— создаю методические материалы (пособия «Проверенное опытом», «От понимания к речи», «Научи меня играть») и участвую в разработке маршрутов коррекции: от введения альтернативной коммуникации (PECS) до написания программ интенсивов по запуску и активизации речи;
-работаю с детьми на всех этапах речевого развития: развиваю слухоречевое восприятие, помогаю освоить звуки, развиваю понимание обращённой речи, учу составлять рассказы и пересказывать тексты.

• Более 6 лет в сфере образования
• Организую образовательные процессы в центрах Астаны
• Вместе с командой создаём пространство, где детям интересно и безопасно
• Коммуникация и поддержка родителей на всех этапах посещения наших центров